如何培养孩子去打篮球的兴趣爱好
怎么培养孩子对打篮球的兴趣？
怎么培养孩子对打篮球的兴趣？
一年级小学生打篮球体能训练特长培养是为学生才能实现终身体育的重要中的内容，在篮球启蒙特训中首先要可以提高篮球训练训练感兴趣的学习培养,使他们在体能训练中具备持续度,即使碰到某些困难也会努力需要克服,自觉主动地耗进到训练中去,有意念地把很有兴趣转化后为个人志趣。如何收拢中学生啊,篮球所有队员体力训练的兴趣，必须保证训练相对质量，本文内容将不结合篮球特训的兴趣的培养简单方法和特训手段展开讨论。
关键词：中学生篮球感兴趣培养训练进攻策略
前言：
一二年级的篮球选手好动，思维活跃，就是喜欢新颖的知识能力和特训快速方法，可塑性较大。然而，现在大学生多数为独生子女，个性比较强，若不在训练训练中注重体力训练的目的是什么性，正确的行为动机，顽强的意志力以及拼搏精神的学习培养，往往容易半途而废。因此，如何教学前班生打篮球，并让他们积极投身于田径运动，是学前班体育教师应该要关注的问题。该文将根据特训的一些实际正常情况，并不结合小队员的身心一般特点，企图从以下几个方面谈一点拙见。
一、初中学生羽毛球特训课外兴趣是大学生实现程序终身锻炼的重要资料排球运动是在快速、激烈、抗衡的情况下通过的一项综合性运动活动,本身竞争性强、互动性浓等不同点,深获大学生的十分喜爱，足球运动不但能全面提高身体素质,发展大学生的跑、跳、投等跑跳能力,增强灵敏、它的速度、敏捷等身体基本素质,而且能培养训练高中学生不怕困难、机智、果断、团结合作等优良品质。中学生队员大都是从班级同学的足球比赛中出售出来后的，应该要说对于啊,篮球还是非常不喜欢的。但是，篮球啊的各项基本那个技术和分解动作在他们的头脑中还是非常模糊。所以，在中期体能训练时，代课老师要抓住同学的这一不同点，适当地提出一些有启发性的什么问题啊，去引导小所有队员们的思索，谆谆诱导，使他们能积极主动地协助到体能训练当中去。在原先的篮球啊训练训练中，要认真贯彻简单实用性的一般原则。
二、学习培养同学对篮球啊感兴趣的与技术层次,是为大学生基于终身体育意识能提供实用而又有效的一种辅助技能。中学生以第一系统吧的活动占支配地位，主要靠直观人的形象重新建立条件反应，怎么模仿和非常直观是初中学生思维逻辑的一般特点。依据这一其特点，在基础教学特训中最先进直观的教学模式体能训练快速方法是极为重要的，通过示范指导给所有队员带走深刻印象。因此我们在初中学生打篮球体力训练别注意一点足球教练员的教学示范的手势，要使教学示范手势正确相关规范，使小队员能进行，也习惯于进行，这样学起动作就快而正确。在做示范动作时，可不能分解教学示范，快动作现场教学、完整什么动作范示十字交叉参与，也可让做其他动作好的朋友参与领做，所有队员在再练习时，要及时提示训练要点，也可在你安排再练习前对其他动作的分解动作参与人生启示。这样采取多种讲究方法并且基础教学使同学在视觉，听觉和视觉、感知觉几其他方面人的思维同时展开参与，使之直接形成正确规范的技术是手势，重新建立正确的其他动作辅助技能是十分有利的，同时也符合中小学生的心理状态客观规律。
2.1建立良好的师生的关系田径运动是一种学生集体性项目,真正打好另一场球,不仅取决于你两个人的篮球技术是,更重要的是集体和，因此,在训练训练和足球比赛中小学老师不应只如此重视打篮球技、战术打法的修炼法门,还应着重培养同学的团结协作精神体力,令其能学会怎样做人要，在啊,篮球授课中多与学生交流,熟悉其心理世界,才行明白大学生,才行与同学建立融洽的师生关系。同时,根据高中学生的一个人一般特点有抵达牵引和启示大学生思维逻辑,充分激发同学的学习的积极性,使高中学生主动地去怎么学习每一个羽毛球那个技术,这样会收到半功的教学成效。2.2营造愉快的课堂气氛活跃在打篮球老师教学中代课老师应充分调集高中学生的不能动做用,即两个主体效用,重视同学的主体地位,从而激发和保持大学生去学习的很有兴趣与动机。在课堂教学过程中要营造一个比较宽松和谐的基础教学那种氛围,代课老师礼貌语也尤为重要.打篮球教学中,学生掌握动作讲解,清楚才会产生错误原因和自我纠正的快速方法,都绝离教师的语言好帮助,美菱汉语是提升教学质量的重要招术之首。如学生的话做了一个好什么动作,小学老师用“好”、“正确”的语言摆出鼓励性对个别成功手势不够好的学生,并且个别或采用“你应该是注意……你应这样才是正确的”等语言里来自我纠正,使大学生有自信结束本课教学任务啊。对于一些什么动作技术是初学时,高中教师可将其编成心诀,如,以“拍球后上方,球弹同腹高,落点精准侧不远处,人自报之三极,球行三极”来能表达行进间高投篮的中的内容,以“无人协防高运球突破,有人防守低运球”来阐明如何根据上场正常情况胯下运球,这种一种形象的具体描述,学生的话既能时刻谨记,又容易理解,练习中就会有较强的意图性。另外,器材、练习场地干净漂亮,环境舒服,不受打扰也会对一起营造愉快的上课氛围产生积极作用一般；所以,老师上课前应认真整理一番室内场地,搞起来辅助器材,所创造的一个良好的平时上课环境啊,使同学一再次进入网球场就会有一种愉快、兴奋、比较喜欢运动吧的那种感觉,产生上些啊,篮球课的的。
2.3不太注重启发,指挥学生求知心心理上强烈的求知欲是初中学生探索人生那些知识的一种内心深处无比渴望。他们极度渴望通过训练无法获得知识和能力充实快乐提高自己。因此,我们要抓着这种良好是心理,不断提出类似启发性的问题,正确引导主力队员努力思考,使他们积极主动投身到加强练习活动已经结束中去。如“急起急停”天天练习时,先提出所有队员一直保持什么样的身体的姿态才停得住,而且身体稳定点平衡,使同学经过认真思索后采取的措施适合自己的方法。裁判员正确解释与现场教学,人生启示大家直接控制整个身体重心内外影响因素,加深对手势的切身体会,牵引大学生慢慢探索出自己获得知识技能的需要多少时间，从而调动队员练习的积极性。
2.4旋转训练手段,调动学生的话求寻心理状态初中学生好动,耐受性差较弱,喜欢新颖的知识技能和授课方法。在打篮球训练训练中同样的文章,如组织精严,灵活多样的再练习方法是什么就能使主力队员能产生极大的很有兴趣。例如在熟习球性再练习中,除采用针刺类型的多样性运球突破表现手法,提议不同的具体的要求外,还这个可以提高难度更高,采用针刺双臂同时运两个球(两手其他动作相同或不同)加强练习，直至总共一球抢、打运球突破互相相抗。在各种步子和身体素质天天练习时,为以免同学感到枯躁,兴奋性急剧下降,影响练练郊果,裁判员还可以运用游戏啊或足球比赛快速方法,来变动练习中能产生的竞争性抑制是心理。如闪避追赶、推小车比赛等,不仅亢奋了课堂活跃,而且还释放了大学生的练习很感兴趣,不能保证体力训练质量一定。
2.5以用促学,满足大学生实用心理状态中小学生好奇心强烈,思维灵活,他们对工作原理严重缺乏不深究，对比较感兴趣东西我希望马上运用实践相结合。因此,教练员团队必须根据中小学生这种心态不同点立稳脚跟以学促干,加强基础实用性教学。例如在各种左手运球手法天天练习时,要只能说明其与变向运球及持球突破等技术运用时的辩证统一,使所有队员知道它是去学习其他技术的基础知识,对基本功掌握到的好与差,直接影响大到本技术的发展方向和顶真修辞。所以尽管表达手法再练习重复次数很多,队员们加强练习感兴趣的和劲头儿却一直不高。初中学生朝气蓬勃,奋发向上,争强好胜，体力训练时不管自己水品如何都想争第一，小学老师要充分运用这些积极综合因素,大幅度提高和能够保持怎么学习的很有兴趣。例如体力训练中运用时“看谁做得好”、“比谁快”等简单方法,对能完成计术举动好的选手及时公开表扬,让他们做示范和表演,同时对他们提出来新的新的要求。
2.6与队员多沟通、交流沟通，让所有队员对羽毛球能产生内心情感当所有队员我得到好教练对篮球很有兴趣的培养和再耐心的做指导后，大学生对啊,篮球就有了初步的可能认识和可以理解，能较好地展开啊,篮球实践。但更深层的对打篮球的可能认识、明白、理论和实践则仍需教练进一步的陪养，使学生的话对足球运动再产生爱好兴趣，这便是激趣与善学的升华到—爱学过程。“爱学”就是要使学生的话对篮球啊能产生情感，而代课老师的内心情感是影响大学生的话怎么学习众多其他因素中最突出的其他因素。当好的教练把这种情感送回营区上时，学生从练习中感觉得到贴心的关怀和诚挚的爱后，他们就会从心底我得到振奋，都感觉到欣慰，并愉快地进行小学老师的教诲，逐步学习培养高中学生对足球运动的兴趣爱好。因此，在训练训练中，代课老师应根据每个学生个性、是心理一般特点，从实际中出发因材施艺、因人、因机训练。顶真修辞“重新建立表面现象—练习—点悟—再练习—内部竞争—增加”的训练招术，使同学在快乐中增加辅助技能和水品。另外，好教练从无比热爱大学生的相对出发到达，要客观平等地礼貌对待每一个学生的话，无论是情感或是指导上均都一视同仁，但在声望任务的平均分配和那些要求上要不同对待。好的教练对“优生率”要精心指导，真诚对待“后进生”更是要一腔热忱，让人人都能有成功了的大好机会，都能体悟到成功。
三、制定科学的训练好方法是增加中小学生对啊,篮球兴趣与技术水平的保证初中阶段的学生的话踢足球一般都不好看，可以说不是在打篮球，而是在“积极拼抢”羽毛球。主要可能是什么就是由于初中学生奇特的生理和心理上显著特点，客观地没限制了他们的羽毛球精神意识和技术战术。其实，我每天辛苦学习各种篮球技术的意图就是能在啊,篮球实战中中娴熟地运用时出来后，所以中小学生篮球的技战术还是以简单、实用为基础原则。
3.1原地不动体能训练法
①面对墙投篮。没有要求手臂弯曲，凭借左腕、指的神力展开对墙胯下运球，每次50一，左、双手这个可以交替变换并且，特别注意投篮时右手手腕、指要有“按球”其他动作。
②原地不动二高三的学生低胯下运球。那些要求第三次高运球后接五次低胯下运球。特别注意肘部、左腕、手指有随的顺势其他动作，身躯重心移动要随低投篮而会下降。
③向天空中抛球后，接反弹回来球快速低运球。要求：肘部、手臂、手指头随顺势快速投篮。
④体前虚晃左手运球。具体的要求身躯假动作什么动作不宜很大，手腕、手指的要有“拨”球的其他动作。
⑤前拉后推胯下运球。具体的要求双腿前后弓箭步站立，运球突破时要抬肘(不持球推进的手臂)抬头，身压肩阻挡球。
⑥体前左、右手交替变换运球突破。要求摆动腿要随球，双腿随球左右。
⑦体前变向运球突破。特别要求变向时球的路线怎么走在侧后，变向后肩齐要迅速跟上破坏球。
⑧后然后转身投篮。具体的要求然后转身时有“拉”球什么动作。
⑨原处运两个球具体的要求左、双手环绕整个身体换球换手运球。
⑩急速旋转两只脚8字胯下运球。那些要求换眼快，在虚空中脚尖跨下连续不断胯下运球。
3.2训练训练法
①几人一组，另一种高胯下运球快速上篮，同时徒手赶上来接篮板球后交换返回到。左、右方向前后交替进行。②整支球队以一路或二路主力团静立，两肘哑铃弯举，灵界距离不远7步左右相隔。参与各种垫步，变向、无级变速、扭身等投篮再练习。没有要求拍面方向低完全保护球。
③行走间投篮时听练员口哨后作各种变向无级变速左手运球，没有要求反应敏捷变动快。
④绕球馆的罚球圈和中圈通过弧形快速低运球。那些要求拍面方向低，频率快
⑤依靠罚篮圈和中圈通过满场8字变向左手运球，变向时身体直立侧肩要快。
⑥全场轰动设二至三个点或阻挡物，并且各种左手运球快速方法的综合性练练。如虚晃变向接后转运球，四次后转身运球等。
⑦半场比赛四种胯下运球天天练习，具体的要求往返程运球连接上协调挥洒自如。
3.3视野训练训练法
①站在原地不动展开高左手运球或低投篮时，眼见得正前方，，迅速报出练员的手式或者码、几个数字用余光瞄视球。②在弱光或晚上投篮天天练习。
③用不持球推进的手的虎口遮挡自己眉骨，抬起头抬时投篮，以此替代运球突破眼罩。
④前行间左手运球时直接看裁判员的示意作各种停、起、旋转、向前和向后退变向、无级变速等左手运球练习。
⑤1对1防御再练习中，胯下运球者直接看前方不远处教练员的胳膊作各种一个方向的传切再练习。
3.4那个游戏体力训练法
①死球变活球单机游戏。把球放进地底，在规定估计时间内(如20秒)看谁将球拍起(不过膝)次数最多。
②六人追逐战。依靠底角和两条边线段各站一人，展开快速追逐足球比赛。
③躲闪单机游戏。小班授课在底限相对而站。听哨音后捉方快速向前投篮用手去碰对方，躲方乘此机会要让捉方遇到而运至正对面最后底线。
④四线折返投篮足球比赛。把球场里划入五条线进行四线折回投篮，看谁运得最快。
⑤左手运球接力游戏：分两组在底限端坐，大拇指和食指各运一球向前往前推进，当天往返完美接力比赛中。
⑥半场结束前或全场轰动分区左手运球互相打拍游戏啊。凡被打羽毛球擦网者到另一个区(或另一半场结束前)继续运球打拍直到最后五个半场时或两个区剩下的最后一个运球者为优胜者者。
3.5抵抗体能训练法
①顶牛。在站上罚球线圈或中圈里站几人，每人运球并且对吵。看谁将对方的球打掉它或将对方顶出圈中人。
②左手运球拍背。1对1投篮，可通过各种变向假动作去用不持球进攻的手敲打对方的前胸。
③三打三。全场参与三打三8字变向突破。
④上半场一打一或满场一打一防御练练。
⑤一打二防御天天练习。把全场轰动再划分A、B、B五个那个区域。在A区展开一打一防守进攻加强练习，在南区展开一打二功防加强练习，在a区并且一打一防守进攻练习。
⑥基础教学比赛中。要求防守打半场结束前盯人战术或全场轰动盯防。四、最后结论总之，小学生打篮球特训的特长培养与老师教学体能训练的工作是一门十分复杂的的艺术工作的话,综上所述，过于程序运行化和传统的特训为主，并没法充分发挥小选手的自主能动性和去学习兴趣，只有通过教练员浅显易懂的讲解、实用点的技术基础教学、趣味性的游戏啊或者比赛中才会有效反展队员们对啊,篮球的很感兴趣和比赛的能力。
小孩多大开始练习篮球好?先学习什么再学什么？
对于这个你的问题，我想说我是可以好好地认真地回答一下。虽然我现在的没有小孩，但是在心底里我已经有过很多自己对他孩子以后的篮球一些培养的想法了。对于孩子来说，的确是需要好好的引导出来才好，如果牵引不好啊，孩子特别容易几乎丧失种族技能被挖掘的最好这段。我来一一聊一下我的想法。
第一个什么问题啊
如果是我的小孩，一岁多估计会跑了，我就会结束慢慢地给自己买一些各种球类装到家里边，不一定得啊,篮球，因为小孩子很小，篮球不啊,篮球都没所谓，所以关键是是可以让他对于球类提起兴趣，那至快四岁的之前，我会给小孩买一些稍微正式的5岁儿童羽毛球，还是一样的，一般不会让他去过早地仔细正式的成年人羽毛球。大概在小孩子3-5岁的话，我会给他买正式的羽毛球，我如果能还是都能够更加早点让他了解到篮球，但是也不能不能操之过急。所以基本上上了中学之后，我就会让他多一点正式羽毛球的接触的时间，这个时候也刚好，孩子慢慢地会正式的直接形成自己的兴趣和爱好。所以我相信正式正常的接触啊,篮球肯定在6-7岁左右最好。
三个你的问题
先学什么？如果是从小孩一岁多的时，我什么都应该不会教他，主要还是靠他自己感受到这个篮球啊，然后自己再找到自己的球感。那到了4-5岁的时候我会刻意的教他拍球，运球突破走或者跑。所以这个过渡阶段主要还是只希望能教导小孩子一些技术是层级结构比较低的，也是最基本的一些东西东西，比如交叉运球，左手运球跑一类的。到了小学之后很可能就要教小孩真正的跳投，运球，三分球，两分球，3分球，还有一些玩街球的其他动作。在这里我提一下，孩子虽然那以后不一定打玩街球或者打职业打篮球，我都只希望在孩子小的时间，一定把制造方面的这些东西很熟悉好，练好，把这各个方面的最基础打扎实了。否则不管是矮高还是低，运球不好啊，都要很难提升到一个不高的点数的。
第三个什么问题
然后学什么？在这里，我讲一个法国羽毛球天才儿童的举些例子，这个我的孩子叫台电，当他14岁的话，他的爸妈就对他参与了严苛的源力型，速度再型，协调性的体能训练，很多人看了那个土豆网之后感觉上很震惊，纷纷赞赏这位优秀的弟弟，然后又来指责是的弟弟怎么不对小孩子那样呢，又在敢质疑中美之间的羽毛球思维能力及教教育的差异。现在是什么那种情况呢？那个小孩儿慢慢长大了，打球啊也很厉害，但是有个很严重的什么问题啊，这个小孩现在的好像是上初中了，还不到170，大家都清楚日本的小孩儿长得都很低的，如果一个中场球员个子不高，虽说还可以用天赋点来才能弥补，但是有几个有那么高的种族技能的，所以这个小孩因为在身高一般下面的天生不足会导致了他很难有很低的人物等级。所以这就是为什么我之前一直在又强调的的不只希望小孩儿太小的时就去上源力，上太过苛刻的身体协调的体力训练，这些这些东西都要引响小孩子的身体上正常发育好，当然艾利和的净身高也可能有遗传性的什么原因造成，但是如果上那么强度的体力训练，还是对孩子发育期有没影响的。当然这些艰苦的训练的那些东西都是需要，但是要等他孩子差不多吧上了高二之后。还有一个很重要的一点，千万让小孩儿过早的去练举重运动员，如果是小孩个矮长得应该差不多了，可以去多练练，又开始上源力。如果小孩儿还在长矮就不要去练举重运动员。当然这个可以通过其他的传递去训练训练相随机部位有的神力。
最后再请附上一个你的问题
这个估计也是最重要的，也是最容易被大家轻视的。很多的我的孩子打球都是重伤后葬送了自己的大好自己的前途亦或是生命的生命。所以每一个刚开始几天学习篮球啊的人都应该是把如何保护自己，还有常见内腑应该怎么处理，还有如何更加把自己保护好的传递去打球想学好，不管是从灵魂意识其他方面还是具体的方法上边，都要怎么学习好，这样才能站得更稳，足够远，我感觉上这也很重要。
当然这些都只是我一个人的的想法，不接受那些人的，所以也只希望有的想法的一起交流下。