幼儿园足球射门闯关游戏 商场超市产品推广(小路演)的常用小游戏有什么?

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幼儿园足球射门闯关游戏

商场超市产品推广(小路演)的常用小游戏有什么?

商场超市产品推广(小路演)的常用小游戏有什么?

1、做一个小武术门,让人玩推射(可以用真篮球,有危险的话可以用气球);

2、套圈,路面上放些小玩意,做几个钢筋圈,让人站远了,扔着套;

3、跳皮筋。远远的放几个靶子,做几个小沙包,让人投掷就行了。

实况为什么射门没有辅助线?

实况足球游戏的侧重点是辽宁队的管理,国脚的选拔和调度,而非两队的PK。

所以,实况足球的补射没有中单线;相反国际足联足球游戏,侧重于PK,垫射除了有输出线,还有铲射力度的控制。

幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏?

1

鼻子鼻子游戏

加深(一):说一些不常说身体部位

加深(二):认识方位

加深(三):认识新事物

加深(四):对新同学、大爷名字(学号)的记忆

加深(五):节奏、声调、音量的变化。

具体的玩法就是:大家一起一只手摸着鼻子,大妈一直说鼻子鼻子鼻子,突然变换口令,变成,其他的东西,小朋友们一起指那个东西。

这个游戏在小班刚开始接触的时候,以五官和常说的身体部位为主,主要目的是掌握这种游戏规则。当孩子掌握了游戏的规则,就可以“加深”了,加深就是指:游戏规则本身不变,内容做一些调整,让孩子在喝茶的过程中,不是原地踏步,是在不知觉中发展的。

加深(一):说一些不常说身体部位。如手腕、脸颊、脚腕、胳肢窝等等,这些让孩子更加了解自己的各个身体部位。

加深(二):认识方位。孩子的方位认知顺序是先上下、然后前后、最后是左右。小班的小朋友上下都知道,很多都知道自己的前后,然而分不清书桌的前后,中班的小朋友分不清左右,这些以自己为中心的方位和某个事物的方位都可以在游戏中说。比如“鼻子鼻子鼻子鼻子….,桌子前腿”

加深(三):认识新事物。我班升入中班后,从一楼搬迁到二楼。在新的环境中,通过喝茶来认识自己的新教室。比如:“鼻子鼻子鼻子….,美工区”

加深(四):对新同学、大姐名字(学号)的记忆。本学期我们班来了以为新生,两位新大娘,而且在平常会有大娘来听课,我班员工通常会有一个专门的时间来介绍新来的人,但其实小朋友很难一下记住,我班师生就通过这个游戏来让孩子更好地记住;同时,新同学被小朋友们一起看着、指着的时候,会感到自己被重视了,会很开心的,新同学也能更快融入房间。如“鼻子鼻子鼻子….陈老师!”

加深(五):节奏、声调、音量的变化。语言本身有节奏、声调、音量的不同,我们在玩这个游戏的时候,口令也是多变的,时而快,时而慢,时而声音大、时而低沉,幼儿在这些变化中,会期待更快找到下一件物品,注意力更加集中。

2

木头人

加深(一):口令节奏、情感的变化

加深(二):故意逗木头人

加深(三):鼓励不同的姿势

加深(四):鼓励多人组合

这个是小学的经典游戏了,具体玩法就不说了。但口令各有不同,我们班的口令是:“山山山,山上有个木头人,一不会动,二不会笑,三不会露出大门牙,看看谁是木头人!”

加深(一):口令节奏、情感的变化。我们班木头人的口令比较长,可以通过节奏变化来提高注意力,也可以不断强化后面的句子,当说到“看看谁是木头人”的时候,情感达到峰顶,然后突然安静、不动,极大提高孩子们的兴趣。

加深(二):故意逗木头人。当孩子们变成“木头人”的时候,可以用各种逗他们,边逗边点评他们的表现。比如张开大嘴的,先生就合一合他下巴,撅屁股的就拽拽胳膊,总之,让他们知道大爷在逗他们,当他们知道在逗他们,他们就更加注意力集中,努力表现自己,控制自己不动。

加深(三):鼓励不同的姿势。这个很多某某都会这么做,但值得注意的是:在不同的发展阶段,鼓励不同的动作。小班阶段的孩子们基本是阿姨说哪个动作独特,就有几个改变自己的动作模仿,所以多鼓励不同的动作,动作不宜太难。中班阶段,孩子得到进一步发展,就可以鼓励孩子做更难的动作,如:“某某男孩子单腿站着,很独特很有挑战”“某某男孩,摆的造型很有国际范。”

加深(四)鼓励多人组合。因为孩子到中班的阶段,主要提升的是社会交往能力,阿姨可以通过这个游戏,鼓励孩子们共同合作来完成一个动作。

3

我做你学

加深(一):配合课程进行游戏

加深(二):提升动作难度

加深(三):节奏的快慢不同

加深(四):循环往复的动作

这个游戏的具体玩法就是一个人做各种动作,其他人学。模仿是孩子的一种重要学习,这个游戏很符合孩子的学习,大多时候也可以当做一种教学方法来进行游戏。

加深(一):配合课程进行游戏。比如:周兢、张杏如主任的《幼儿园活动整合课程》中班上学期的第一个月中就有情绪的内容。毕业生在组织游戏的过程中,不局限于身体动作,也可以是表情,让孩子进行模仿。

加深(二):提升动作难度。这个不多说,比如各种扭啊,单腿,单手支撑身体等等。

加深(三):节奏的快慢不同。如上(鼻子鼻子游戏的第五条)所述。

加深(四):循环往复的动作。对三、四个动作的固定顺序重复,小姐不用说,孩子们一会就发现其中的规律,等孩子们熟练了,加快动作速度,不一会,孩子们就开心了。(这似乎和奥尔夫音乐的集体游戏很像,哈哈)

4.张震岳陈绮贞几点了

规则,大爷在前面捂着眼睛(代表睡觉),所有幼儿问“陈绮贞张震岳几点了”,先生出示几个手指头,孩子走几步(喊出来,让大妈知道他们已经走了几步,也是按数走步的一个过程),大娘起身则孩子不动,假装成木头人,幼儿继续问“朴树郑钧几点了”,重复如果说,吃饭了,就开始抓小孩。

(加深一)孩子变成蚂蚁,走的时候模仿虫子。

(加深二)陈粒变成其他动物,比如棘龙,狗之类的。认识更多的动物。