steam有什么好的课程
国内的学校如何开展STEAM教学活动？
国内的学校如何开展STEAM教学活动？
STEM概念源自美国，STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。
STEM教育是素质教育，不是应试教育，更不是职业教育，是提高孩子运用所学知识发现问题、分析问题、进而解决问题的能力训练。
STEM教育中，会运用很多教具，教育机器人就是其中最有代表性的教具之一类。
我从事机器人STEM教育三年时间了，在这三年的时间里，我发现很多家长对教育机器人在STEM教育中的作用的理解和认知有相当大的偏差，下面挑几个经常遇到的问题。
一，学习机器人能达到什么水平
这个问题本身没有什么不对的，主要是这种问题，反映出家长的思维方式很有代表性。这样的提问反应的是功利思维，是对教育本身的误解，更是对STEM教育和教育机器人的误解。是应试教育中，强调评价结果的思维模式。
我是这样回答的，小学生学习机器人学习编程，目标不是为了将来做软件工程师，就好比小孩学英语不是为了将来做翻译一样的道理，机器人在STEM教育中，只是工具，不是目的。
那么教育机器人在教育中起到什么作用呢？既然是教具，就应该为教育服务，应该充当一个角色，这个角色就是架在抽象知识和具象现实之间的桥梁，让知识回归本源，让孩子看到知识是从哪里来得，为什么来，解决了什么问题。再具体说就像物理实验中器械，化学实验中的瓶瓶罐罐一样。
二，学习机器人就是玩
这个观点也没有错，只是看到表面，未了解实质。
孩子喜欢玩，我们就利用这一点，把需要学习的东西，以玩的方式展现出来。这样就完美实现‘’玩中学‘’的理念，寓教于乐得以落地。
用这样的方式方法引导孩子走向自主学习就大有希望，把‘’要他学‘’变成‘’他要学‘’，成为可能。
所以说充分发挥教育机器人的娱乐功能，吸引住孩子的注意力，激发孩子的学习热情和主动性。
三，竞赛获奖是否可以升学加分？
在日常的机器人课堂上，孩子会每次课完成一个具体任务。经过一段时间学习，有些孩子就具备了独立解决问题的能力，为了激发孩子的热情和锻炼孩子的心理承压和应变能力，我们会组织参加一些比赛。比赛就会有输赢，如果把比赛定位在‘‘赢了加分’’上，孩子的收获只有输赢。
如果定位在锻炼意志和感受压力上，你会发现，即使输了，孩子也会收获满满，有时输了的收获比赢了还大。
所以说，参加竞赛的目的是为了锻炼孩子，而不是为了‘’加分‘’。
当然，还有很多，由于篇幅有限，就不再一一列举，只是希望推行STEM教育的学校，能把这种教育模式定位清楚，落实到位，避免过于功利，更要避免片面宣传，更不要欺骗家长。
以上个人观点，仅供参考，如有不妥，敬请指正。
scratch启蒙少儿编程课程和帕拉卡哪个好？
帕拉卡好。
帕拉卡编程是由深圳帕拉卡科技有限公司自主研发的一款供7-18岁学生使用的少儿3D动画编程创作工具，还是国内首个集3D建模、动画、编程、机器人设计、仿真、制造、分享、营销于一体的创造平台，为开展STEAM教育提供了更好的创造工具